游順釗墨寶

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美利堅合衆國之旅 ( 十六 ) 叁：旅美華裔，各盡所能，各盡所需，飲水思源。( 三 ) 教學生涯及波士頓昆士公立小學中國舞蹈組

( 三 ) 教學生涯及波士頓昆士公立小學中國舞蹈組




聯邦政府第七項教案的舞台藝術課程五年過去，我已是文憑教師兩年了。舞台藝術課程結速後，我要求波士頓教育部，調派我到華埠區內昆士小學雙語敎師的教藉。剛好四年級的老師調派到高中任教，我便順理成章接任教職。有趣的事，我本來是教高中舞台藝術課程，而轉移教小學。那位小學老師却轉移去教中學，真是無巧不成話！更有趣的事，開學前，到昆士小學執拾與整理我雙語四年級的課室時，在老師書檯裡，毅然發現前任派調(派)到高中的老師竟是一位博士？黄寶琦博士的名字使我嚇了一跳，用博士教小學四年級，真是劏雞用牛刀！開課後，我向各同事打聽，才知道他是美國理論物理、應用數學和航天工程學專家。美國史丹福大學航空工程博士。久而久之，我發現博士的太太程釧華也是我們的同事。在一次，波士頓華裔雙語各校教師會議，我認識了黃寶琦。他很熱誠的和我談笑風生。好奇已久的我，立刻追問他，博士教小學的奇聞！他謂：我的工作是因在或然率問題上，由一個點到另外一個點，在線路上所受的外在影響的部份有所争論。這就是使黃寶琦在原子能和航天方面工作離職，來教小學的原因！我當然不明白個中科學争論。我完全因為好奇，才去追問！在後得到黃寶琦給他在1974年申請專利中一小段告訴我：「 已知一質點之產生和發射之所有因子，求此質點能射達一指定之面積之定義及其可能率之計算。」過後，我們彼此交往，成為又是同事，又是朋友。

教育的工作給與我很大興趣，我現在是四年级全科教師，所謂全科教師，是指班主任要教所有的科目，除了術科的體育、美術、游泳和音樂之外另有老師擔任。我慶幸高中時是讀全科，對全科教學卓卓有餘。至於教育上所持的態度與方法，在大學畢業前，過往十五年來我讀書時老師的對我教學方法，還是歷歷在目，用之不歇。及後，我也在教育系學到的東西來所啓發自己。不論在德、智、禮、群四方面都結合着我在教學上去。我一開始更着重帮助和整頓頑皮懶散的學生，這方面很快傳遍學校。因為午饍飯堂上，學生彼此傳播得很快。加上兩班雙語三年級，總要昇上兩班的雙語四年级。三年級的老師經常對頑皮懶散的學生道：你不好好讀書、不交功課、再頑皮吵鬧，下年度昇上四年級，便把你放在陳先生的班上。三年級的老師屢試屢爽。不知在學生方面我是臭名遠揚，還是一名好老師！其實，我對教好學生頭頭是道，亦甚簡單。三年级昇上我班四年级，一上課，除了歡迎學生及通知他們各項上課手則外。我會對昇上來成班新學生輕鬆的說：父母送你們在學校是追求學問與知識，我的責任是負責教導你們達到這目標。你們和我都要努力去做好，對嗎？之後，我再說下去：你們做不到，即是找我「麻煩」。那麽我便找你們父母的「麻煩」。你知道否？這新學年對學生們的開塲白，非常之等用。在現時社會的進步，不可以作體罰，也不應該體罰。除了放學留堂，看管着温書及功課，屢見效果！不過，留堂就毫不簡單！不得超遏45分鍾，還要親自送回到家中！否則的話，被留堂的學生若自行返家。像廣東人所謂：學生在回家途中，若有甚麼冬瓜豆腐，有三長兩短的話，老師就要負全責！我班內的學生最怕我留堂，因為我最不怕送他們回家！我還有一種有極端趨向在有教無類方面，绝不放棄懶惰、頑皮、或有特殊問題的學生。懶惰和頑皮是常見的。但有些另類的。年來都有很多學生，喜歡剪手指甲、咬指甲。女生尤是，經常剪到很深而見血。他們的母親全無辦法，求助於我這個班主任。我除了責誠之外，專罰抄書。我看到一本英文兒童書藉，有一篇「愚公移山」。我在課堂上三番四次講解這故事，着重不怕困難與恆心。這英文的「愚公移山」就成為罰抄寫的貼子。如有上述三類學生犯錯，小則罸抄十篇，如不準時抄好，雙倍計算。我是成功了，而且我教過的四年級和和昇上五年級的雙語學生，誰個不認識「愚公移山」。

波士頓公立小學，是小班教學，每班人數25位。雙語教育是特別班，每班是15位學生。全校學生成績在波士頓市內各校中偏高。學校深得社會人仕認同，這與老師們的努力所分不開。昆士小學校長榮休，來了一位非洲裔校長 瑪利安‧費伊 Marian Fahey，年輕而舉止斯文，有大將之風。除此之外，她也是很美麗之女牲，同事們都喜歡和佩服這位新校長。費伊校長到位不久，我因事到校長室找她。一見面她就說：陳先生，你就是那位學校出名的嚴格老師。我頓時愕然，她來了不久，怎會有這種對話？她接着說：到現在我所感謝和懷念過往的老師，就是對我最嚴格的老師。希望你堅持下去，學生們成長後也會記起和感謝你。我真想不到現今會有一位校長會對我這樣的一番話。天公不做美，瑪利安‧費伊不到一年，因血癌去世。全校師生都感到傷痛。並以學校大禮堂命名紀念她！



接任而來的是愛爾裔的查理‧傑賓斯 Charlie ‧Gibbons。昆士公立小學校是全美第一所小學校，建於1847年，與哈佛大學為全美第一所大學般齊名。故此，昆士小學一有校長空缺，眾多波士頓校長爭取這個校長位置。傑賓斯校長喜得此位，一上任立刻表現他的領導作風。他要求極高，改革甚多。不但課程，他連同一班級別的都集中於一層樓，全校搬課室整頓。學校課室是開放式，沒門沒欄，教師學生一目了然。他不斷巡視老師們的教學，每天在不定時，必巡視全校各課室二次；但他並不是新官上任三把火，而是堅持改革下去。老師們都打醒精神，不敢怠慢！學期中間日子，每年教師都由校長觀察上課評級，已有老師被評不合格，被他辭退！昆士小學恰巧座落華埠中，故此特别多華裔學生，八百多學生中佔六百位是華裔。華裔學生不等於大陸、香港、或越南華僑新來的小孩。大多數是百分之一百的華裔美國人，他們在美國本土出生。只是父母從各地移民來美，不懂英語；因而在美出世子女，絕大部份都不懂英語。美國的雙語是為他們與及新移民而設。不單只是華裔，其他族裔也和華裔情况一樣，入學時除了不懂說英語，就連ABC字母都不懂，雙語教育他們實在很重要！在衆多族裔這情況下，傑賓斯不僅着重課程，而對活動也甚為着重，聖誕到中國新年期間，以白人裔、黑人裔和華裔，分別搞三個大慶典。第一次中國農曆新年，他對我特別教授的中國舞蹈，甚感興趣。帶着學生到各處演出。很快的，我除了四年级雙語班主任外，成為校內額外的免費舞蹈教師。我工作變成雙份，壓力甚大；但我並不計較，努力為之。校長多次帶隊到各處演出，都寫上「昆士學校中國舞蹈組」，我甚感快慰。能够將中國文化藝術的舞蹈部份介绍到美國人民去，實在是值得開心的事！在三十多年前，我看過大陸的「畫報」，圖文並列的介紹「蘇聯中國舞蹈團」，一幅彩色相片最吸引着我，就是俄國紅鬚綠眼的男女青年們跳「紅綢舞」。

現時我慶幸地教授白、黑、黄、棕四膚色的多族裔的「昆士小學中國舞蹈組」。以不同膚色不同族裔的學生共跳「彩绸舞」，真有意思！ 傑賓斯不斷支持各方面具有中國文化氣息的活動，組識教師隊參加波士頓查理士河龍舟競賽。之後，動員人力，把不太長的龍舟長期放在學校二樓圖書館內，讓學生更容易體會龍舟競賽。到纽約又購買二個大鑼鼓和獅子，麒麟及一批大頭佛，讓學生們有機會在學校打鑼打鼓去舞廣東獅子，我更编排學生跳齣大頭「笑佛舞」。甚至在當我暑假回港探親，刻意的到大陸特别定購一條大小適合兒童舞動的一條長龍，使學生在活動上更是多姿多采！學校學生成績也有很大的進展。老師們都表示，在白人裔、黑人裔、西語裔和華裔，分別搞三個大慶典，部份參與表演及文化活動的學生，重拾自信，有一定的幫助。我這位兼差舞蹈老師，可謂馬不停蹄，與校長帶隊演出，甚多時在星期六或日，有時還在晚上；但我可感到快慰和滿足，能够將中國文化藝術的舞蹈部份介绍到美國人民去，實在是值得開心的事！

在一九八六年，聯邦教育部派出特派員到各大都會小學校查訪及評選。我們昆士小學獲得全美小學最佳卓越教育獎。全校老師同學共享這美譽，傑賓斯更不在話下。不久，傑賓斯校長被昇任到波士頓教育部的高職。後由他的得力助手黄伯勳副校長昇任校長。黄伯勳擔任副校長時，對傑賓斯校長大力支持，尤其是對學校的改革與文化活動的推廣。使到學生有着積極學習的氣氛，與及各族裔的文化交流不唯餘力，努力合作。黄伯勳成為波士頓教言育部第一位華裔校長，可喜可賀！他擔任副校長這麼多年，一切輕駕就熟。不單止行政上如此，除了部份參與文化活動的學生，重拾自信。全校推動文化活動的推廣與及各族裔的文化交流。

九零年度有二次學校慶祝農曆新年千人慶祝會中，學生演出「民主女神舞」。我以中國人最和平與平和的荷花舞改篇，以紀念八九年六月四日民運的民主女神。我輕描淡出對民主自由渴望在祖家出現！黑、白、棕、黃四族裔學生共同演出，更能表現人類崇高的自由民主底祈求！我們都是愛國者，等待了不下四十年，長久以來祈望祖國能有銳變；但當年為自由民主而革命，成功後對民主自由格殺勿論！「六四」使我們夢醒，更是痛心疾首！舞蹈編得平凢；但意義對我們實在很重要。


學校的舞蹈工作繁重；但我對本班的教學絕不放鬆，懶散和頑皮的學生我絕不放過，特別加強對他們的照顧！有教無類是我的目標，我在各方面交流和接中。我都提出好學生不用教，也會是主動追求學問的；但我們最需要多着重去帮助與愛護懶散和頑皮的學生。黃伯勳更推動老師們對待學校有着家庭般愛的形式存在，他很多時在全校教師會議中重覆提出。要的是從事教育工作，與家一般，愛心為專！我這個又是班主任，又是兼差舞蹈老師。看到善良的黄伯勳，在學校經常帶着笑容，待人可說是親切可嘉。這使我更加工作賣力，長時間以早上上課前，學生提早三十分鐘回到學校，跟我學習與練習中國傳统民俗藝術「扯鈴」。
又在我自己午饍時間和空堂時間，教授各族裔學生中國舞蹈。校長突然通知，我在本年度，獲得 1991年度波士頓全市四千餘老師中十五名獲得金蘋果獎之一位。使我感到詫異與驚喜！黄伯勳更在全校教師會議中，特別嘉獎，以我十多二十年來所作的努力和豐富了校園文化的紀念牌匾。再說扯鈴的活動對各族裔的學生掀起了熱潮，每年春節的演出深受歡迎，而且在波士頓演出甚眾，與西方的搖搖YoYo相似，則稱之為中國搖搖。是我在1990台湾之旅帶回一大批回校教授。當時更了解到台灣教育界對學生表現「扯鈴」非常之重視。教育部門從各校選出，組成表演隊出訪各國。技巧出眾而有獨特的中華民族的色彩。「跳繩」隊花式與技巧亦然，才使我想到推動有中國特式的搖搖。至於台灣在中阈舞蹈則表現平平，有畏手畏尾之感。我個人看來，可能當時兩岸的關係，即管畧有大陸資料，也不太大的表現。我有幸認識台湾的中國文化大學舞蹈系陳隆蘭教授，彼此在舞蹈上交流甚歡。她在民間戲曲中取材的舞蹈資源甚廣，對我有着一種啓發而受益。



奇怪的，昆士小學經常轉換校長。黄伯勳做了好幾年後調到波士頓教育部當副校監。後又成功申辦，與昆士小學部一樣，在華埠創辦昆士高中部。他對教育工作不離不棄！為華裔衆學子生活在華埠中，能有機會從華埠昆士小學，從幼稚園直昇至中學畢業。黄伯勳苦心至極！
這次黃伯勳離職後，由學校二位副校長中芭芭拉·奧當奴 Barbara O’Donnell 接任，她奉獻教育數十年，過去擔任副校長已久，接任校長後頭頭是道。剛好也是麻省教育改革的高峯期，校務使她更忙。她特別著重與教師們的會議，務使教育改革快速地正常運作。校長芭芭拉·奧當奴非常細心協助有需要的老師，尤其是課本上的需求與分配。過往她是副校長在負責中國新年慶祝會的工作，更是不違餘力。我心中不勝感激。善良的她，實在是一位出色的校長，教師們對她都有這種感受！在一次教師每年的由正或副校長對老師堂上觀察評批中，校長芭芭拉·奧當奴在我上數學課突然出現來作評批。走入課堂靜靜地坐在學生旁坐位上，觀察我在教數學；因每年都有衆多新移民入學，講課時都要中英文重覆講解。校長奧當奴耐心地聽過課後，在每行每坐位察看學生課堂做的數學。她好幾次拿起學生數學習作簿，看後用非常出奇的眼光問我，厚厚的學生數簿抄滿文字題、算式和算草，一概要清楚寫出列好！學生們怎麼會有足夠時間去應付，怎能每天都能完成呢？我從她的表情覺得，她用「時間」來與我對話，實在是用另一種方式來鼓勵我；因我想到她從來看到的，老師們都是用書局印的習作簿，或覆印機寫印出來，學生只要填上答案，沒有抄文字題、算式和算草這回事。我只是輕輕的答她：我的學生都習慣了！抄題目是學好英文很好的方法。其實，我在學校出名嚴格，包括在學業上。我運用從小就認識的一句：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷」。所以對於默寫或背頌，入讀我班的學生，每天在上英文讀本課時，都要把晚上在家裡背誦一小段，回到學校，在課室默寫出來。且有時還要在全班同學面前背誦出來。這都是我在十多年學校生涯，在香港不同的大、中、小學獲得到的。我能做到運用自如，感謝以往教過我的好老師。也為努力不懈的學生有著驕傲感，更是為師者最大的滿足感！
一年後，奧當奴校長被派到另一所學校當校長！我校昆士小學由李素映接手。李素映校長過往在昆士小學担位五年級雙語教師，後昇任到另一間小學為校長。這次成功獲得選拔，轉為我們的新校長。領導這麽多舊同事，會是輕而易舉。她的作風與查理‧傑賓斯差不多。認真而努力，辦好學校的工作！我和她更是熟落，過往雙語四年級和五年級，彼此交換學生上課。我教數學時五年級幾位成績較低的學生派來我班上課；英文讀本則以我班低成績派過去。這是學校一向的方針。這次，當學期結束時她給我一張紙條，定要我把其中一個學生威亷留班。威亷來自越南的華僑，今年初入學，在我班四年級就讀，他的英文剛由字母開始。英文科應以其他新移民一般，用時間去追趕。像所有的雙語的學生一般，假以時日，必有好成績！我教了這麽多年，有經驗知道這種情况。並不同意她的决定要威亷留級。我覺得她只可給我意見，實在不應指定我去做！我又認為如果要威亷因此而留班，會對他有很大負面的影響。我在不開心之際，定要找她理論。再不，到校長處定論！我當時的助教李倩華老師，她勸止我。威亷同學留班未必肯定不是好事，施教有很多方面，我無須如此决斷去争論。還是彼此日後好相見？我自己性格很剛直；但還好也勇於接受別人勸告。否則現時難相對。真要多謝李倩華了！

波士頓每年都有各校匯演，我們昆士小學每年都有參加。久而久之，當司儀介紹我們昆士學校演出，現場坐滿的學生觀眾，立刻拍手表示歡迎。可能因為我們每年都是以中國舞蹈參加演出，不同的文化藝術特別歡迎吧！校長和我都為學生演出受歡迎感到開心，並鼓勵學生繼續努力參與。這次演出是在晚上，沒有家長來接的學生。我和校長分別用車送他們回家，可謂不辭勞苦，樂在心裡！學生們有多方面的活動，有助他們學習的進步。同時在配合現時波士頓教育部大力改革，推出每年全市多種科目的測驗試。李素映大力推動老師著重協助學生深入學習，結果學生們在全市中得到良好突出的成績；但在校的活動也在進行，務使學生除上課學習外，學校生活更加多姿多采。十二月份中有聖誕節節日、猶太節日、黑裔節日和中國冬節，全校在同一天舉行冬季聯合節日演出。我除了兼職十多年中國舞蹈教師外，這幾年來我編導的世界民族舞和輕芭蕾舞又大派用塲了。每年十二月學校冬節聯合演出，很多教師同事都以為我只是中國舞能手，想不到我三方面的舞蹈編排很出色！有次和校長一起帶隊在City Hall演出，在一齣輕芭蕾舞「燭光舞」後，有位家長看到女兒跳得出色，走來給我一個輕輕的擁抱，以示謝意。很多家長來函表示謝意的多；但這種表現是極少的情况，非常罕見！

麻省教育局又推行讀本與數學二科，在各市各校每年進行考核制度。並公佈全省各市的成績，以示各市教育進度。波士頓結合着本市近年教育部的改革，波士頓各校都有長足的進步。我校昆士小學接連幾年來都有着突出的上進。校長和老師們感到歡欣，能盡了應有的責任！接着波士頓又在偏重讀本和數學的教法。老師們一律要上課學習如何教讀本與新數學法。在教育改革年多，我們老師在要上課、開會、寫報告、文件記錄等，煩不勝煩！做老師對教育改革都認為理所當然；但有些老師則為自己教授學生讀本三十多年，現還要上課學習怎樣去教讀本！微言在所不免。上面所提到開會、寫報告、文件記錄等，並不認為需要這麼多，教好學生比甚麽都重要！每位老師都有同感，且向着教好學生方面邁進！我自己入教育這職業後，本着盡心盡力，不辭勞苦，做好這份工！我入行時看到有關教育方育的中文書本，幾句我認為重點的，成為我的座右銘：「要教育別人，先要教育自己」。「小處着手，大處着眼」。「大膽假設，小心求證」。更重要的四個字「有教無類」,在這二十八年來的教学生涯中，最值得我驕傲的是我要求我自己做到最好；且一直以來我都堅守這個原則,直到我 2002 年得到波士頓市政府的每月寄來退休金退休，一生在職業上，大都能以舞蹈工作結缘，我可說是今生無悔！想當時我在「學友中西舞蹈研究社」十年期間，以在學友社的工作為己任；且存着一種自我要求的信念：做一個『平凢而偉大的人』。為時退休，剛做到了一個『平凢中盡心盡力的人』！
〔附〕舞蹈工作簡介：
1953-1956 香港學友中西舞蹈研究社。
(業餘)舞蹈組組員。
1956-1963 香港學友中西舞蹈研究。
(業餘)負责西方舞蹈及創作舞蹈並兼任舞蹈副組長。
1964-1967 香港差利張藝術學院。
(業餘)舞蹈編導及舞蹈主任。
1968-1972 香港麗的有線電視臺。
舞蹈編導兼舞蹈藝員。
1972-1973 香港麗的有線電視臺。
舞蹈主任兼舞蹈編導、後轉為舞蹈副主任兼舞蹈編導。
1974-1975 美國波士頓音樂學院。
舞蹈系東方舞蹈導師。
1974-1979 美國波士頓公立學校雙語教師/高中部。
教授中國舞臺藝術課程(以中國舞蹈爲主要課程)。
1975-1984 創立波士頓中國舞蹈團。
(業餘)舞蹈編導及舞蹈總監。波士頓中國舞蹈團由波士頓市長文化辦公室贊助成立。于波士頓大都會地區及紐英倫各省演出。
1975-1995 美國波士頓中華廣教中文小學校/午校。
舞蹈教師。
1980-2003 美國波士頓昆士公立學校雙語教師/小學部。
兼任波士頓昆士公立小學舞蹈教師。舞蹈組由白、黑、黃、棕、四膚色族裔學生組成。于昆士小學節日演出及波士頓大都會各學校社區演出。

〔附〕舞蹈編導的話：
回首五十多年的舞蹈生涯，生活離不開了舞蹈，舞蹈也養活了生活。熱愛舞蹈猶如熱愛祖國。五十年代初，舞蹈在香港開始萌芽，而慢慢成長；惜有關資料極少。在極度貧乏的資料環境中，只能不斷摸索、自我鑽研。初期每星期一小時芭蕾舞，不同時期在香港三間不同的芭蕾舞學校學習。1960年中期，香港最早能有舞蹈為職業，只有二電視台的聘用。醉心舞蹈工作，爲了生活與工作，尋找新的愛好，轉投中國舞蹈，晉身電視臺工作；繼而不斷思考、創作。每齣舞蹈作品，都是由一幅舞蹈相片，或一首美妙的音樂，以及欣賞過的舞蹈從而啓發自我創造出來。這種舞蹈藝術細胞是從一九五三年，在「香港學友中西舞蹈研究社」開始培育，在其十年的成長中所獲，以及通過從中文學校的中國文化知識，融會貫通而來，一切皆是無師自通的創作。請用當時有限的舞蹈資源與舞蹈環境多多批評與指教。

美利堅合衆國之旅 ( 十六 ) 叁：旅美華裔，各盡所能，各盡所需，飲水思源。( 二 ) 波士頓大學學位的重要性與求學的拼搏

( 二 ) 波士頓大學學位的重要性與求學的拼搏

我的生活真夠多姿多采，忙得不可開交。滿足了生活，生活也使我充實。家庭、事業，興趣都有了！唯一的是前程問題困擾著我。一位雙語教育部另一負責人 Maria Geddes瑪利亞‧蓋迪斯女士，她也是聯邦第七項教案的負責人之一，不斷地趨速我到波士頓大學修讀教育系，是由聯邦政府支付一切學費，連書簿雜費加上生活附加費都包辦。瑪利亞三番四次表示，聯邦此舉是要裁培各族裔的雙語教師；但對我更重要的是，再過四年，我們特別的教師合約再不能簽發。若無大學教育系畢業，就得另謀高就。我很明白這點重要性，沒有了這份厚薪安逸的工作，養妻活兒是問題！華人移居美國，除了知識份子外，大都是在唐人餐館工作。每天要12小時待在餐館工作，加上去來車程，回到家裡超過十三四個小時的，怕未？現時我們教學工作，早上八時到下午二時下課後回家，暑假又放假二個多月，每年工作180日。教學蠻有意義的，也是寫意的職業！可是一想到，曾幾何時，我當初在波士頓音樂學院舞蹈系，入學後不敢上課，五科學科都是一走了之，比不合格更羞人。現還猶在心頭。我不敢再嘗試上大學！我也自知之明，在香港都是受母語中文教育十五年之久，我像吃了虎膽般要求嚴父準我讀中文中學，向他說一句：我是中國人，我要讀中文。結果我由英文小學，六年班跳班轉入在香島中學初中三，直到高中三年中文中學畢業。還好的是香島上英文堂時，我都在甲班上課。現時英文能否達標？又如何應付這裡大學課程呢？除了瑪利亞‧蓋迪斯外，我的頂頭上司茜茜利亞和亞化艾都不斷催促和意圖說服我。波士頓中國舞蹈團的秘書朱翠是也在我們教育部工作，表示會在我入讀後，課程有困難時會幫助我。但是，我在這問題上，真不知如何決定，舉棋不定！

瑪利亞女士為了這事，特別邀請我夫婦倆，到她家裡探訪。實質是意圖在我妻子面前解說。到訪後，决定要我帶了高中文憑與成績表，找個時間到到寫字樓見她，還將會為我解說表格與進修的科目。她的好意真使我感動，便答應了她。臨行前，她帶我和妻子看看她家裡各處走走。美國人有一種不成文的習慣，到訪者會被帶到屋內各房廳參觀。瑪利亞沒有例外，也帶我們兩夫婦參觀她的屋子。我倆感到驚奇，發現有個小房子有麻雀枱和麻雀牌。原來瑪利亞是猶太裔美國人，很多猶太裔美國人和我們一樣，鍾情了我們中國人的麻雀牌，不知是否和我們某些同胞一樣，麻雀牌日又打夜又打乎？過後，在一個適當的時間，我到波士頓教育部見到瑪利亞女士。坐定後，她把入學表格交給我。她耐心而熱誠的對我談及入學的各方面問題，極力鼓勵我，甚至把學科課程本子也帶給我來選擇。並對我說：先試試讀兩科，拖長時間去完成大學的課程，好嗎？她知道我遲疑的是什麼，才為我想出先修讀二科這種主意。我還是十五十六拿不定主意。她接著又說：來來，先來一科中文課，你一定沒有困難。她連這樣主意都為我想得到，實在太感動了！我點頭答應，因為我受了感动。我倆再細心去找其他另一科課程。她提意選那科教育哲學，算是有關教育的科目。事後，我把以往在移民局申請轉到學生身份讀預科時，考過留學生美國的託福試，只得450分，算在很低。又要求香島中學寄來的高中三年，校方蓋章的成績表。夾在一起，交到波士頓大學申請。很快我接到波士頓大學通知，我已被接納，九月上課；但想一想，入波士頓大學，加上浸會學院和波士頓音樂學院舞蹈系，我已是第三次進入大學，享受大學生的生活乎？我現在年紀已是三十七歲了，要看以後如何應付功課，怎辦！

波士頓大學教育系，很多學科課程都在黃昏時份上課，適合在職人士。我只修兩科，時間安排更易。提到入學後的中文科課程並不是瑪利亞所說那麽容易。課程中讀本上的文字，對我當然沒問題，可是在課堂上朗讀時，我並不比美國人同學朗讀得好多少！俗語說：天不怕，地不怕，最怕廣東人說京話﹝國語﹞。上課不久，來自台灣的中文課程是位女講師，半講笑，半認真的對我謂：你不要以為你是中國人，你隨便來上課，我都會給你合格！這是警惕我，使我不敢怠慢，回家求助上海妹太座，她從小聽慣國語，卻不懂得說上海話。另一科教育哲學，卻在一個大禮堂上上課，學生多達百多人，擠在前面，座得滿滿的。長滿美鬚子的教授，講課時我部份聽得懂；但沒法筆錄，亦不能參與討論發言。在我心裡，實在難堪，有少壯不努力之感。我不能也不敢像過去在波士頓音樂學院舞蹈系般一走了之！這次是聯邦教育部支助我們免費教育，慢不能在成績單上，有這一科「撤回」，全部缺課之謂也！我盡我所能在課堂上正襟危座聽得多少就多少，記筆記多少就多少！開學時，教授警戒過學生不得缺課兩堂；但當我在學期尾時，因要事缺課兩堂，最後一課到達禮堂課室，嚇然只見教授對著只有幾位同學談話，原來正在收取考試報告文章。我硬著頭皮上前見他，我除了告知曠課的原因，亦不知今天要交考試報告文章。並表示我自己英語不足，相信不可能完成考試報告。他得知一切後，非常之詳和地對我說：英語的不足，可以慢慢來。最重要的是你已有的智慧和有學識的腦子，一定要爭取，不要放棄。你回去寫一份現時工作的狀況與感想，到我辦公室見我。

教授只要求我寫工作狀況與感想來代替考試報告，我便嘗試將在第七項教案，舞臺藝術課程工作寫述一下。也提我的感想，我寫出舞臺藝術課程是難能可貴。指出年輕的學子，遠離家鄉，到達這陌生的地方，在語言和文化上的衝擊，會對他們有著協調的作用。當然我知道自己的文筆非常之膚淺。便找到同事兼波士頓中國舞蹈團的主角約翰曾俊華幫忙修改，這也會是幫我多作學習。很快他把報告修改後，詳細地解釋了文法上錯誤要我糾正。又加上一些對學生在新國度裡，循著對本國文化藝術的認識，如何感到沒有失去自我。這點好像給的報告畫龍點晶般，我真是上了一大課。臨別時他還說，有需要的話，隨時到來找他。事後，這報告文章交到教授手裡，他和我談了很久。臨別時，還是說同樣的話：善用已有智慧的腦子，努力完成學業。英語是慢慢可衝破的。並祝我好運！他所說的，給我拾回很大的自信。不久，我接到成績表，兩科都得到個B-。我深切地感到教授是別有用心的給我一個B-，值此用這分數來鼓勵我，是希望我再接再勵。這真使我想到，不要再做逃兵。不能再像過往一樣，一走了之！接到成績表後，真使我吃驚，世界上竟有如此善意的教授，能夠尊重我們的智慧和我十多年的中文教育的學歷，給了我一個重大思考之決斷。我找到了同事尊尼曾俊華來談談這個問題。他也鼓勵我，並解說教授做得很出色！大學畢業要收一百二十個學分，你剛入大學，他的三個學分只是你在大學求學中的四十分之一，你還需要在四年大學中拼搏努力。教授給你機會，力求上進，乃是教育之道！約翰曾俊華君也鼓勵我繼續努力，爭取成功。多在自己教學中攝取智識與經驗，有困難就來找他。曾俊華真是不愧為麻省理工學院畢業的高材生！


在各方面的鼓勵下，決心努力學習，繼續學業。我先著手強記生字，買了一個小字典，又加上一個小本子都放在衣袋中，寫下生字在本子上，有空時拿出來溫習。我是不恥下問，不懂時，誰也都去問，去請教！在這裡，人們在工餘後，為了下一代生活得更好！我像很多人都會在禮拜尾﹝星期五和六晚上﹞到唐人餐館帶位、收錢、執外賣一腳踢去做幫工。我慶幸，在餐館做禮拜尾時，有位在櫃面專職帶位、收銀的竹升﹝台山縣人在美國出生的俗稱為竹升﹞陳亞嬸，英文發音準而好，正是我的英語好老師。晚上九時後，顧客少，正是我讀生字的時份，我非常之感謝她的幫助！在紐文預科學校上課時，老師教我這個超齡學生，要多看時事新聞電視節目，對聽和講英文，都會有很大的幫助！故此，晚上多看時事電視節目，鍛練自己聽；但卻鍛練不到講。因為是我長期堅持，在我家中兒女們不得用英語交談，包括和我倆夫婦在內。為了下一代母語的存在，總比我自己更重要！我在學習上的難题，都想盡辦法，如何做好學好及去應付波士頓大學的課程。我先在選科上著手，如何選擇與分配必修科和選修科，減輕了課程的份量。慢慢我也明白了學院的各種制度。我選擇了主修教育系，副修傳理系。教育系是在我目前的工作方面有著共進的幫助。傳理系是得到我在麗的電視台，經歷了五年的工作的幫助。因而我對副修科的功課全無困難，可集中精神放在主修科上。正如最初那位教授對我鼓勵的說話，你是有知識與教育的腦子，善用！<br /> <br /> 時間飛逝，我暑期也在波士頓大學上暑期課程。點算一下，四年大學加上四年暑期課程。我可以像是多了二年時間一般，本來一百二十個學分，每學期要修五科；但現在有暑期課程，我平均只需要修三科。這實在一個對我很大的幫助，三科比五科來得比較容易應付呢！日後，我又知道有一個對我非常有幫助的。就是我發現浸會學院的學分在波士頓大學是認許的。我寫信要求浸會學院的學分証明文件，即是大學成績學分由浸會校方証明與簽發；但可憐的是，浸會學院拒發出學分証明！原因是我離開學校時要交離校退學費四十港幣，當年我沒有交付離校費用。我無法可施，不明白為什麽浸會學院，連這一個成績學分証明的機會都不給我，是否浸會學院是「商學院」？在商言商？嘆哉！又想到過去浸會學院曾經既接納我入讀，却以我沒參加香港中學會考，拒絕我畢業後，也將不會發給我學士學位和文憑。現在又謂我沒交退學費，又拒絕發給我學院的學分証明文件。我心裡不甘，便帶著我的浸會學院成績表，回到到波士頓大學，去見我的輔導教授，說明原委後。他仔細看過我幾張成績表，對我說：我可以接受浸會學院成績表上A 和 Ｂ成績的學分。他複印過我的成績表後，接受了我八科的學分，一共二十四個學分。我感覺比較心平氣靜了，現在才知道和得到了，何謂「第二機會」的好處！這次我又得到輔導教授的支持！ <br /> <br /> 我在學習上打滾，實質的學到了很多，英語上也進步了。我也明白自己在多生活上，工作和學習都在長進中，也認識了很多問題。例如藝術學院，我連上課都不敢。而現在波大我按步就班的完成一個一個學科課程。雖不是優秀的成續，總算不會放棄。相信是際遇與自我的努力有關。我在波士頓大學這幾年，也並不容易。最後困難的學科，也實在不簡單。就是波士頓大學教育系，與有些大學的要求不同，教育系一般是文科學士；但波大卻是理科學士，要求至少三科是數、理、化才可以畢業。還好，香港的中文中學是採用文科和理科全科制，學生都要全部科目要修讀；但大多數的英文中學採用選科制，可以允許學生單選文科或單選理科便可獲中學畢業。我這次慶幸有著理科的底子；但化學英文名詞及公式等問題，我每晚要學習和做功課至晚上十二時過後，才可休息。<br /> <br /> <a href=" jpg="" s1600="" wwrh2xrbfa="" z3moj-i="" />


憑著我的堅毅與努力，加上我幸運和有蠻好的際遇。1978年夏天我排除萬難，在三年內，因我獲得浸會的二十四個學分，加上我連續三個暑期也在波大上大學課程，終於在波士頓大學獲得學士學位，大學畢業了。我正好是四十歲，在現時代，四十歲大學畢業是少之又少的。我非常之慶幸和開心。除了感謝聯邦政府給與我學費外。我也時常想到最初美鬚教授使我能醒覺：祇要努力而不在於任何困難，誩言是阻碍不到的，知識就是力量！更感謝他給了我的機會和深切的鼓勵。沒有他，我就沒有今天的收獲。 畢業後，我還要再過一關。這就是要考取特別的雙語教師文憑。同事兼好友約翰曾俊華對我在波士頓大學，學院各方面制度、課程上及學院生活上的適應，加上英文上的指導，給了我很大的幫助；但在畢業後要考取特別的雙語教師文憑，才可以當雙語教師。他表露很同情的，我要考雙語教師文憑；但認為我不可能考取得到雙語教師文憑。我沒有答話；但我不斷細心的思考。我知道雙語教師要考中文與英文兩種語文。我心想，公立學校教師只要大學畢業，如要教的科目，一定要修滿十六科同樣的學科課程，就可當教師。我們卻要考特別的雙語教師文憑：一是要知道英文程度要達標，二是要知道中文程度要達標。這並不是單要我們中國人要考，所有不同國藉的雙語教師都要考。因為很多不同國家族裔在美國出世和長大的青年，只會說祖家的語言，卻不懂書寫和閱讀，所以要考特別的雙語教師文憑。為此，我將有關的雙語教育的重點中心意義，例如以母語教育能使學生提高接受課本與智識、母語教育可使學生減少文化上的衝擊、母語教育可使學生不因思鄉而 留滯不前、母語教育可使學生減少與不同族裔上的磨擦等等。早就準備好，也把這些都背誦熟了，才去參加考試。我第一次去考試便成功了。因為我在那最難的，又要長篇大論的一科英文作文。不出我所料，題目都在我想像中，早也背誦，困難不大了。我又一次善用了我的小聰明！

美利堅合衆國之旅 ( 十六 ) 叁：旅美華裔，各盡所能，各盡所需，飲水思源。( 一 ) 波士頓中國舞蹈團暨生活與其他

( 一 ) 波士頓中國舞蹈團暨生活與其他

天地是永恆的。人的思想與行為，要善變而達到盡美。政府更應以民為重，勇於改善，多作有效的變更才是 永恒！當年輕的我開始對世界事物有所認識時，便使我深刻的知道。美國這個移民的國度裡，是一個大熔爐的國家，各色人種各族裔都要在這大熔爐 Melting Pot 裡打滾。二百年的歴史，到現時1974年，竟然有著極大的變化，社會多元化 Pluralism。專重與接受來自所有國家的文化與藝術，更而倡導與共賞！這是值得讚美不絕的！能有這具大的變化，除了民間長久的生活，在彼此接觸與接近外。更有非洲裔的巨大的努力，長久的爭取。黑人民權領袖馬丁路德 · 金 Martin Luther King，重要的一句：我有一個夢，喚醒了各族裔，祈求融洽與融和。





聯邦與各洲各市也下了很多資源和倡導。從我剛獲得的各族裔雙語教師的舞臺藝術課程合同看起，是得到聯邦政府的巨大撥款。又波士頓各族裔社區的小市府，也經已存在已久。美國各地，為了兩年後的美國二百週年慶典。就像波士頓市長辦公室文化事務處一般，特別分派人員在各族裔，先來一個以不同族裔的表演，作為美國二百週年慶熱身運作。華埠方面，波士頓市府派人和我接觸的是余榮宗，請我負責舞臺上的演出，在華埠籌備中國藝術匯演。我們兩人費盡心思，不斷籌劃。節目方面得到校長陶志剛領導的中華廣教學校的學生與校友的支援，我很快教授該校小學生多齣舞蹈，年長的校友又多加添幾齣舞蹈。加上該校兒童合唱隊。還有華裔鋼琴家的表演，流行的粵語時代曲及多項的武術表演，節目算是不錯。最難得的是文化事務處的舞臺專業人士，花了很多時間和我們一起到處尋覓舞臺的掛景，務求演出得到最大的成效，做到能盡善盡美！當晚在華埠旁的 Theatre of Boston Center for the Art波士頓藝術中心大舞臺作華埠開埠以來最大的演出，劇院的座位可容千多人，全院滿座，皆大歡喜的結束。更重要的是波士頓市長辦公室文化事務處處長貝蒂‧曲女士 Betty Cook 親臨觀賞，讚不絕口。

這次以不同族裔的演出，更表現各族裔各社區所作匯演，得到很大的成功。華埠的多姿多采演出是其中表表者。並且波士頓市長辦公室文化事務處並且創辦了波士頓中國舞蹈團，以余榮宗為團長，顧問陶志剛，舞蹈團秘書朱翠蓮，我則擔任藝術總監與舞蹈編導。舞蹈團接二連三參與各項演出，都是由二百週年慶典的熱身活動的匯演開始。接著舞蹈團也日漸擴大，團員多來自廣教校友，他們大部份也是我所教的舞臺藝術課程的學生，還有其他聞風而至的各大學學生，他們都是熱愛中國舞蹈的青年男女，團員多達二十多位。最使我感到突然的，就在當我上完一間中學舞臺藝術課程後，有一位風度飄飄的年青老師同事向我說：陳先生，我想來參加波士頓中國舞蹈團。我立刻表示歡迎，並說道：曾先生，你不介意與學生們一起表演嗎？其實我應該明白，他有意參加，那會介意呢？曾約翰John Tsang中文名是曾俊華，這位學校老師同事成為波士頓中國舞蹈團的主席。我經常以曾約翰稱呼他；但有時用他的中文名曾俊華稱呼他，曾俊華和我漸漸深交，我們彼此交流自己的專長。舞蹈團演岀很多，曾俊華這位中國舞蹈團的主席工作認真且有見地，中國舞蹈團發展甚速。舞蹈團演岀很多，接著來，在華埠又舉辦一個波士頓為慶祝二百週年紀念的中國藝術匯演。並命名為中國人月份的慶典，我們波士頓中國舞蹈團相繼地又被邀到波士頓公立第二電視台。






公立第二台外，商用第五台和第七台節目的專輯，多間博物館，各埠公園節日的表演，省政府，市政府與及紐英倫其中的省份各大學演出。甚而到遠至新澤西州蒙茅斯堡軍部的亞洲人月演出






我們波士頓中國舞蹈團在為華埠的團體，節日和耆英們多方面的各項演出，盡我所能去做！我把自我的興趣和職業，在以中國舞蹈為中國文化中的一部份，不違餘力的帶到各社區去！波士頓開埠350週年，在波士頓市府主辦的慶祝大會上，我獲頒發社區服務的獎狀，我把這榮譽和大家一起分享！

美利堅合衆國之旅 ( 十六 ) 貳：離鄉別井，人助自助，舞蹈生涯，一帆風順。

十一月底的感恩節已過，接着寒冬降臨。生活在亞熱帶三十多年，我感受到嚴寒之味。尤其是在空曠的地方，寒風吹來，迎前走着，像是滿面針刺般，並不好受！留在屋裡好得多。剛從學校放學回來不久，突然接到波士頓華埠小市府主任張女士 Caroline Chant 的電話，請我立刻到小市府一敍。趕到後，張女士介绍兩位由波士頓公立學校的工作人員給我認識。一位是波士頓雙語教育部華裔協調主任范女士 Stephanie Fan ，另一位是波士頓新設立的雙語教育 TITLE VII THEATER ART IN EDUCATION 舞臺藝術課程的主任茜茜利亞‧梳利安奴–巴斯尼咸女士Cecilia Soriano – Bersnahan。
Cecilia Soriano-Bersnahan & Family

張女士表明她們到來是找尋一位舞臺藝術專業人仕担任華裔導師。要求的是各族裔民間戲劇、舞蹈為主。是由聯邦政府特別撥款五年，給各大城市設有雙語教育部門的省份，為令衆多新移民剛立足美國土地，仍能感受到祖家的氣息，免受巨大的文化衝激。通過張女士介紹，得知我是來自香港電視臺的中國舞蹈專業人仕，便决定請我為導師，五年半合約教師。我非常之興奮地接受這工作，雀躍地知道自已巳邁進一步；但今後如何安排工作與及如何分配時間，真是有周張之感。


在此之前，1974年二月份到六月份，我在音樂學院舞蹈系教授了一學期中國舞蹈課程，學院在每學期完結，都有集合各方舞蹈導師所教的學生表演晚會，如芭蕾舞、爵士舞、現代舞、民族舞蹈。我特別教了一個中國古典舞「飛天」及一個創作舞「青年之舞」，舞蹈系主任安佈羅斯女士喜見今年學生表演中，能有特別演出的中國舞蹈。我自己也感到驕傲，我能做到美國舞蹈學院能有中國舞蹈課程和演出。而且我班中一位莎虂‧格宜Cheryl Guertze的學生，甚為喜愛中國舞蹈。我特別邀請莎虂參與波士頓以哈佛、麻省理工、波士顿大學、東北大學、波士顿學院，五間大學的「中國之夜」大匯演。我為了支持這個演出，親自出馬與莎虂跳一齣「梁祝化蝶」的古典舞和創作的「青年之舞」，其他還有飛天舞、雙劍舞，加上我所教授的廣教中文學校的舞蹈。所有舞蹈很受歡迎；且有很好的表演成績。

我在興緻勃勃中搞舞蹈工作；但想到我要進入大學，以保持我在美國合法的地位。我便想到申請音樂學院舞蹈系给與我進入學院攻讀大學。我得到舞蹈系系主任安佈羅斯女士的應允和支持。很快的，學院註册主任接見我。但他在和我談話過程，對我的要求還在躊躇中。我誠言謂：來美求學的外國學生，多以理科、工科、醫科為主，申請舞蹈系的學生會是小之又小，可否给我一個機會？他深思一刻，頓時接受，贈與我四年免費學額，給與我所需的I-20証件，可留美四年求學。我還要求他給我另一張I-20去申請家人來美倍讀的証件。我便立刻請律師去申請辦妥。二個月後，妻子和三個孩子來到波士頓，我們一家歡欣團敍！一年了！我在離港前，我們憂心重重，當時的感覺是團敍會是遙遙無期，現在只隔一年便能合家團叙，實是夢想成真！

開課後，我在波士頓公立學校三間不同的中學，教授眾多的華人新移民雙語學生。學生們在上舞蹈課都能像在上體育課、美術課、音樂課般得到學分成績。他們參與具有自已文化的課程，親切而又有趣味。舞臺藝術課程這半年在波士頓是試點課程。在學期完結時，一共八個來自不同國家不同族裔的學生舉行大匯演。華裔學生的演出，在我急促的訓練下，學生自我勤奮努力是因素。加上我教的多個中國舞蹈音樂節奏特別明快，和舞蹈服裝美麗而又極具民族特色，成為當天甚為歡迎的表演節目。聯邦撥款的舞臺課程，計有中國、意大利、希臘、海地和四個西班牙語系的國家，九月份正式參與波士頓公立學校的雙語課程，由一位資深的教師升為主任，名叫亞化艾‧底古達拉 Raffael DeGruttola所領導。他會見我們，笑着和我握手，並說湯美‧冒連拿勞向我說聲問好。原來他是我在舞蹈學系碰到香港認識之意裔舞蹈家東尼的好朋友。世界真细小外，有時亦真的很微妙！

在各種人力物力的支助，我在三問不同的中學教授以舞蹈為主的舞台課程。我勤奮努力，務求做到最好。一開始我給與華裔學生們很大的信心。我在波士頓的東波士頓中學校教授開始以來，為華裔雙語教育的學生們，在全校各族裔學生舞台藝術比賽中。一齣民初的雙扇舞，獲得冠軍。華裔學生們喜出望外的棒着大獎盾座歡呼。從未在比賽中得過獎的華裔學生們開心到極點！我亦以聯邦政府支助的舞台藝術課程而感到驕傲。接着第二年又以大頭笑佛舞獲冠軍。雖是後話，實在不俗。

回到最現實、最難捱的就是要上波士頓音樂學院舞蹈系的四年免費大學，雖得到了就讀學位。讀起來可不容易！舞蹈系大學課程，舞蹈訓練以芭蕾舞為主。我獲得進入大學一年級，我就得要去上課。教芭蕾舞課的導師就是上學年我的同事，我是教東方舞蹈，在導師們休息室我們有時碰到面。她想也想不到，我轉為她學生的一員，我在跟她上芭蕾舞課時，她很奇怪，我是教東方舞蹈，芭蕾舞我跳得如此好，在班中當眾稱讚。雖然我自己知道，我們香港還在芭蕾舞業餘的階段；但我也花了時間在芭蕾舞上。現在由導師變為學生，我心中有着虎落平陽之感！學院的書本課程却深得很，大學一年級英文讀本，就要讀詩詞與古典文學。我自然没法應付，上了幾堂課，便不再出現課堂。加上我一星期要到波士頓三間雙語中學，每間要教二節舞臺藝術的舞蹈課，出入各學校駕車時間很長，實在沒法上大學一共五科的課程。還好，我已經簽有波士頓公立學校的特別教師合同，由德古達拉主任親自到聯邦勞工處申請得到了我的工作証。我一切都妥當，是申請永久居留的時刻了。在1974年聖誕前我收到波士頓音樂學院舞蹈系的信件，說明我自動離校，已通知移民局處理。當時我已自已到移民局入纸申請了一家五口的居留權，美國所謂的綠咭，只是等待移民局的發出。在申請的過情中，我體會了很多和認識了很多美國文化。初時我想找律師替我們申請綠咭，律師却要一千二百五十元一位，一家五口需要六千二百五十元。豈不是我半年薪水有多。我知道我現在有合法工作証，不會有甚麽問題。我便自己填寫表格來申請一家大小。自己走進移民局拿取或遞交申請表格。移民局長派幾位移民局工作後已退休的老人家，義務及免費替申請人在表格上的協助和核對。我最大的收獲，除了要為申請交費用，每位二十五元，一家五口衹花費一百二十五元。那和律師所要六千二百五十元，真是天淵之別了！更慶幸的是那位退了休的移民局老人家，教我用妻子在上海出生來申請移民名額。因為中國民衆不能隨便對外移民，有很多很多的申請配額；但如果用我香港出生的移民配額，我們的申請將要等十多卄年才有绿咭到手。因為香港移民到美的配額爆滿，正在大排長龍等待。多謝移民局的退休老人家們，我就用了妻子在上海出生的天主教領洗纸証件。差不多一年時間，我們一家五口就獲得美國永久居留的綠咭，感恩天主！


有了綠咭身份的居留，有了五口團敍的家庭，有了穩定工作的收入。我非常努力的去做我要做的事。飲水思源，我能得到中華廣教學校最早給與我的工作崗位，我特別勤奮。波士頓華埠社交活動頻繁，節日又多，以致學校甚多的演出。加上學校畢業禮表演節目變成以舞蹈佔多。有時星期六或日也加班，甚而晚上帶學生演出，我都在所不計。為了學生們對舞蹈學習的多面性，除了中國舞蹈外，我還選擇世界民族舞、兒童芭蕾舞來提高他們的興趣。




上課時，還把二十年前我在學友中西舞蹈研究社所負責過的，教學生們這種有趣、簡單而又歡快的集體舞。集體舞在五十年代到六十年代中期，香港非常之流行。學友中西舞蹈研究社的集體舞以大陸傳入為主的，與各進步團體和左派工會甚為熱衝；但在眾多的芭蕾舞學校及官立學校則以世界各地的為多。他們把集體舞正名為土風舞。我過去在麗的電視唱片房，除了收集33或45轉的黑膠唱片中我懂得的各國土風舞外。我還在一大堆舊78轉中國出品可破碎的唱片中，找到了十首學友社經常愛跳的集體舞音樂，這些都是當時市面上不可能買到或找到的。我製成錄音帶後，除了自己使用外，還送給一套給與學友中西舞蹈研究社。這錄音帶對我現在教學，正是大派用塲。尤其是用於廣教中文學校的小學生們，淺易而有趣，很有節奏感！

在廣教中文學校工作中，看到校長陶至剛女士的工作熱誠可嘉，忘我的去做好中華廣教學校的工作。陶志剛校長對學校的工作不違餘力，以身作則。更甚的特別和老師們加班加點外，還發動自己兒女及丈夫到校協助。她的勤奮努力，傳遍華埠。隨了教學課程外，還特別注重學生們的各項活動，使我敬佩萬分！她常重覆表示，孩子們在每天一早到公立學校全天上課，又立刻來到中文學校繼續求學。在每天多加二個小時的中文課，毫不簡單。為的是對中國文化語文上的認識和學習。孩子們的努力，我們更應加倍的做好我們教育工作。她經常以身作則，勤奮至極，是我最好的借鏡！